Fikirjernih

Minggu, 15 Mei 2011

Pandan College Keluarkan Beasiswa 20,000 yen

Sekolah bahasa Jepang Pandan College yang baru empat tahun berdiri kini mengeluarkan Beasiswa 20.000 yen per bulan bagi warga Negara Indonesia khususnya yang ingin belajar bahasa Jepang di Jepang. Hal ini dimaksudkan agar semakin banyak lagi generasi muda Indonesia dapat mengenal Jepang lebih dekat lagi dan semakin mengakrabkan hubungan Jepang dan Indonesia ini.

�gJangan melihat jumlah beasiswa yang tidak seberapa itu tetapi keinginan kami agar generasi muda Indonesia dapat belajar dan mengenal lebih dekat lagi negeri Sakura ini terlebih saat ini yang sedang baru saja tertimpa gempa bumi, tsunami dan malapetaka ketiga, meledaknya pembangkit listrik tenaga nuklir di tempat bencana alam tersebut. Semua ini jelas membuat sedit masyarakat Jepang. Tetapi apabila hadir masyarakat Indonesia ke sana dan mudah-mudahan bis adan mau membantu meringankan mereka, tentu dengan penguasaan bahasa Jepang terlebih dulu, tentu hubungan kedua Negara akan terasa jauh lebih indah lagi, bukan?�h papar Richard Susilo Komisaris Pandan College.

Beasiswa ini hanya bagi warga Negara Indonesia, remaja berusia (lulus) SMA sampai dengan perguruan tinggi, telah ada kepastian diterima di sekolah di Jepang, sehingga uang 20.000 yen dapat langsung ditransfer ke rekening bank mereka di Jepang. Tidak diberikan dalam bentuk rupiah dan tidak diberikan di Indonesia.

Beasiswa yang diberi nama Beasiswa PC20000 ini diberikan tanpa batas waktu, �gYang penting ada keinginan untuk belajar yang tinggi di Jepang, khususnya belajar bahasa Jepang, dan lulus ujian seleksi yang dilakukan Pandan College, baik lisan tertulis dan wawancara.�h

Beasiswa ini hanya 20.000 yen per bulan diberikan selama satu tahun dan tidak ada uang lain lagi. Misalnya uang tiket pesawat, uang asuransi, dan sebagainya tidak diberikan. Tidak ada batasan berapa jumlah orang yang dapat menerima beasiswa ini.

Sekolah bahasa Jepang Pandan College memang khusus untuk memberikan pendidikan bahasa Jepang kepada orang Indonesia dan memberikan pengajaran bahasa Indonesia kepada orang Jepang. Jaringan sekolah sebagai rekanannya melebihi 40 sekolah di Jepang termasuk tiga universitas besar swasta yang ada di Jepang seperti Takushoku University, Kansai University dan Kibi International University.

Selain kerjasama yang sangat baik dengan banyak sekolah di Jepang, Pandan College yang memiliki kantor pusat di Jepang juga menjalankan system terintegrasi yang sangat lengkap. Maksudnya, siswa Indonesia yang belajar ke Jepang dibantu pengurusan Visa Pelajarnya, dijemput di bandara Narita Tokyo, diantar ke rumahnya yang telah dipersiapkan sebelumnya, diantar ke sekolahnya, dimonitor, sampai kembali lagi ke Indonesia.

�gDengan monitoring tersebut yang sangat lengkap diharapkan msiswa tidak akan mengalami Homesick, terbantu dalam kehidupan, komunikasi dengan orangtuanya juga berjalan dengan nyaman karena semuanya (ketiga pihak, yaitu penyelenggara, siswa, orangtua) adalah orang Indonesia. Sistem terintegrasi lengkap ini yang kami ahu saat ini hanya dilakukan oleh Pandan College saja karena kami pada hakekatnya bermarkas di Tokyo Jepang,�h tambahnya.

Informasi lengkap mengenai Beasiswa PC20000 ini silakan telepon 021-2727-2511 atau 0361-255-225.

Kurikulum PKN SD Terlalu Berat

JAKARTA - Kementerian Pendidikan Nasional (Kemendiknas) mengakui kurikulum
Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) untuk siswa sekolah dasar (SD) terlalu
berat. Akibatnya, banyak orang tua murid yang mengeluhkan materi ajar untuk
anaknya.

Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk) Kemendiknas Diah Harianti
mengatakan, banyak desakan untuk segera merubah kurikulum PKN jenjang
pendidikan dasar, terutama SD. perubahan tersebut tidak mengubah mata
pelajaran yang dulunya bernama Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
(PPKn) tersebut. Tapi lebih kepada penataan kurikulum.

"Kebijakan akan berlaku ke seluruh mata pelajaran. Kita akan konsentrasikan
kepada pendidikan jenjang SD karena banyak keluhan orang tua. Kita sudah
berusaha supaya materi tidak terlalu banyak. Tapi posisinya sekarang masih
terlalu banyak," tegas Diah di Jakarta, kemarin (12/5).
Menurutnya, materi di kurikulum akan dirampingkan, terutama jenjang SD.
beberapa pihak menilai konten yang diajarkan terlalu tinggi dibandingkan
kemampuan siswa.

"Misalnya antara buku dan kurikulumya. Di SD kelas 4 diajarkan tentang
kewarganegaraan. Juga diberikan materi tata negara seperti kelurahan,
kecamatan, dan DPR. Fungsi tugas itu menurut kita terlalu berat sehingga
akan ditata kembali. Mana yang betul-betul diperlukan untuk anak SD dan mana
yang tidak," papar Diah.

Diah memaparkan, sebetulnya materi ajar yang ada sekarang ini sudah bagus.
Ada 8 ruang lingkup mencakupi negara kesatuan republik indonesia (NKRI) dan
pancasila. Hanya saja, mata pelajaran pancasila dan kewarganegaraan adalah
jenis civic dan citizen education. Sehingga tidak hanya pancasila dan
ideologi saja. Tapi juga tentang civic education seperti tata negara dan hak
asasi manusia (HAM).

"Padahal tempatnya (jam pelajaran-red) hanya 2 jam di kelas 1 SD sampai 12
(3 SMP). Jadi mungkin orang melihat kenapa kemudian menjadi terlalu sedikit
dibandingkan dengan keperluan materi lain. Karena memang civic education
tidak hanya mengajarkan tentang pancasilan saja. Juga diajarkan tata
negara," ucapnya.

Untuk materi PKN di jenjang universitas, Diah menegaskan, pihaknya tidak
mengurusi masalah tersebut. Sudah ada badan khusus yang mengaturnya.
"Harusnya itu ke dikti (Ditjen Pendidikan Tinggi). Karena mereka memiliki
kewenangan sendiri. Kami dari Puskurbuk pengembangan lebih ke pendidikan
dasar dan menengah," jelasnya.

Terlalu beratnya materi dalam kurikulum, kata Diah, membuat Kemendiknas
berencana mengatur penuh 4 mata pelajaran, yaitu Agama, Bahasa Indonesia,
PKN, dan Matematika. Sebelumnya, pemerintah pusah hanya memberikan bantuan
teknis dan pengawasan kepada daerah dalam menyusun kurikulum tingkat satuan
pendidikan (KTSP).

"Ini baru wacana saja yang harus melibatkan Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP). Kita akan melakukan kajian dengan berbagai pihak. Kita
lihat ada beberapa hal saja yang ahrus diperbaiki akibat perkembangan di
masyarakat," tuturnya.

Dihubungi terpisah, Anggota BSNP Djaali membenarkan bahwa akan ada revisi
kurikulum mapel PKN. Selama ini, untuk PKN telah mengalami perubahan
signifikan dengan menambahkan nilai-nilai pancasila dan undang undang dasar
(UUD) 1945. "Perubahan dilakukan karena konten standar isi dianggap terlalu
tinggi untuk siswa," tegas Djaali.

Menurut guru besar dari Universitas Negeri Jakarta (UNJ) tersebut, BSNP
sudah 2 kali melakukan rapat untuk membahas perubahan kurikulum PKN. Tidak
hanya mengurangi materi, pemerintah juga menambahkan materi tentang
pancasila dan UUD 1945 yang dianggap kurang.

"Standar isi merupakan kompetensi dasar sebagai acuan bagi sekolah untuk
membuat KTSP. KTSP ini memuat silabus, strategi pembelajaran dan materi
yang akan diajarkan. Standar isi adalah standar nasional yang berlaku di
semua sekolah. Hal itu sesuai dengan undang undang Sisdiknas," katanya.

Berdasarkan peraturan tersebut, lanjut Djaali, pengembangan kurikulum
dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan
tujuan pendidikan nasional. Kurikulum pada semua jenjang dan jenis
pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan
pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.

"Perubahan standar isi PKN tidak akan mengubah nama mata pelajaran. BSNP
tidak punya kewenangan untuk mengubah nama mata pelajaran," ujarnya. (cdl)

Karena UN, Generasi Muda Kurang Toleran!

Oleh Sri Endang Susetiawati
Seorang teman bertanya kepada saya sebagai seorang guru, apa yang
menyebabkan para pelajar kita bersikap kurang toleran ? Saya jawab : Ujian
Nasional (UN) ! Sang teman sempat kaget. Mungkin, selama ini tak terpikirkan
sama sekali. Kok, bisa ya ? “Bisa !” jawab saya. Akar dari sikap toleran
adalah sikap yang menghargai adanya perbedaan pendapat atau pandangan. Sikap
intoleran, salah satunya terbentuk oleh kebiasaan seseorang yang berada
dalam keseragaman berpendapat.

UN adalah salah satu penyebab para pelajar kita bersikap kurang toleran.
Mengapa ? Karena, dalam UN siswa dibiasakan untuk menjawab secara seragam.
Dalam UN, siswa tidak dibiasakan memahami sebuah jawaban yang benar dari
banyak perspektif yang mungkin berbeda-beda. UN mengajarkan pada siswa
mengenai sebuah kebenaran tunggal. Kenapa bisa begitu ? Karena UN,
menggunakan jenis soal multiple choice, pilihan ganda. Jenis soal inilah,
yang amat mungkin diduga menyebabkan siswa menjadi tidak terbiasa untuk
berbeda pendapat.

Apa kaitannya, soal pilihan ganda dengan sikap intoleran yang cenderung
dimiliki oleh siswa ? Tentu, sangat berkaitan erat. Dari segi jenisnya
sebagai alat evaluasi tertulis berbentuk pilihan ganda, UN tidak saja kurang
mampu mengevaluasi kemampuan yang dimiliki oleh siswa secara lebih utuh,
tidak semata kemampuan yang bersifat kognitif. Namun, UN juga kian
mempertegas sebuah proses pembelajaran yang tidak membiasakan siswa untuk
berbeda pendapat, atau sekurangnya berbeda cara atau persepektif dalam
berpendapat.

*Gunakan Ujian Essay*

Bandingkan, misalnya jika evaluasi tertulis dalam bentuk Essay. Maka, siswa
akan belajar untuk menjawab soal berdasarkan cara dan persepektifnya
sendiri. Meskipun, substansi jawaban itu sama dengan siswa lainnya, namun
tetap akan ada nuansa perbedaan. Mengapa ? Karena, ada faktor sistem
berfikir, gaya bahasa dan cara pengungkapan dalam bentuk tulisan yang
berbeda antar siswa dalam menjawab soal Essay.

Dari segi penilaian sendiri, siswa akan diajarkan mengenai bagaimana sebuah
soal yang sama bisa dijawab dengan beragam cara dan persepektif yang berbeda
di antara teman-temannya. Namun, sepanjang substansi jawaban itu benar, maka
semua jawaban yang sepertinya beragam itu dapat dianggap sebagai sebuah
jawaban yang benar. Tentu, dari situ siswa akan belajar tentang sebuah
kebenaran yang tidak bersifat tunggal dan mutlak. Siswa akan terbiasa untuk
menghargai perbedaan dalam memberikan jawaban, toh bisa jadi jawaban itu pun
benar adanya berdasarkan penilaian sang guru.

*Gunakan Ujian Lisan*

Efektifitas evaluasi belajar akan lebih meningkat dalam memberikan pelajaran
mengenai perbedaan pendapat bagi siswa, manakala menggunakan ujian lisan.
Mengapa ? Karena, dengan ujian lisan atau wawancara secara langsung kepada
siswa, guru akan lebih mengetahui kemampuan yang sebenarnya dari siswa
secara lebih utuh dan lebih baik lagi. Siswa akan terbiasa belajar bagaimana
mengemukakan pendapatnya secara langsung di hadapan gurunya atau orang yang
ditunjuk sebagai anggota Tim Penilai.

Jelas, ujian lisan ini akan memberi pelajaran kepada siswa tentang kebiasaan
berpendapat, tentang kebiasaan menjawab pertanyaan atau soal yang tidak
semata berdasarkan jawaban tertutup atau bersifat tunggal. Siswa akan
terbiasa mengembangkan sendiri pendapat atau jawabannya berdasarkan apa yang
ia pelajari berdasarkan atas rangkaian kata-kata yang disusunnya sendiri.
Jelas, dalam hal ini, ujian lisan akan membiasakan siswa untuk lebih banyak
berfikir yang membuatnya akan lebih cerdas, serta membuat siswa jadi
terbiasa untuk menghargai pendapatnya sendiri dan pendapat orang lain.

*Gunakan Cara Mengajar Dialogis*

Di luar soal bentuk evaluasi belajar, tentu proses belajar mengajar yang
diselenggarakan oleh guru selama di kelas, juga turut berpengaruh. Mengapa ?
Karena proses pembelajaran di kelas, jelas merupakan proses pembiasaan sikap
dan kepribadian dalam jangka waktu yang relatif lama. Guru yang biasa
mengajar dengan pendekatan dialogis kepada siswanya akan memberikan
pembelajaran yang lebih baik atas tumbuhnya sikap toleran pada siswa.

Sebaliknya, guru yang terbiasa mengajar dengan metode ceramah secara
monoton, cenderung tidak akan merangsang siswa untuk berfikir, dan berani
untuk melakukan dialog. Karena, hanya dalam proses dialoglah, maka perbedaan
pendapat yang muncul dari para siswa akan diketahui dan akan lebih dihargai.
Inilah, yang akan menumbuhkan sikap toleransi siswa atas beragam pendapat
dan pandangan yang diberikan oleh teman-temannya saat belajar di kelas atau
di luar kelas.

Tentu saja, akan lebih baik lagi bila dalam proses belajar mengajar, guru
pun membiasakan untuk menggunakan jenis evaluasi belajar yang bukan pilihan
ganda. Guru perlu terbiasa menggunakan ulangan jenis Essay atau lisan dalam
melakukan ulangan harian atau ulangan sumatif. Agar, siswa tidak saja
terbiasa belajar lebih cerdas, juga terbiasa berani berpendapat, dan lebih
terbiasa menghargai perbedaan pendapat di antara teman-temannya. Jika, hal
ini sudah terjadi, maka sikap toleran akan tumbuh berkembang secara optimal
dalam diri siswa.

*Hentikan UN, Cegah Radikalisasi*

Apa kesimpulannya ? Fenomena intoleransi yang berakibat pada adanya sikap
radikalisasi pada generasi muda, secara efektif dapat diatasi dengan mulai
membenahi proses belajar dan evaluasi belajar di sekolah. Kembangkan proses
dialog selama belajar di sekolah, gunakan jenis evaluasi Essay dan lisan,
serta untuk sementara tinggalkan jenis ujian tertulis pilihan ganda,
termasuk juga hentikan UN. Agar sikap toleran dapat berkembang dalam diri
siswa, dan agar generasi muda dapat dicegah dari radikalisme.

Demikian, terima kasih.

*Salam Persahabatan*

Tumor Otak pada Anak-Anak

Tumor otak merupakan penyakit tumor yang paling sering terjadi pada anak-anak. Terdapat sekitar 1.500 anak-anak di Amerika yang didiagnosis dengan tumor otak setiap tahunnya.[1] Tumor otak adalah pertumbuhan sel yang tidak normal di dalam otak yang disebabkan oleh pembelahan sel yang tidak terkontrol. Biasanya, tumor otak dapat ditemukan di dalam otak itu sendiri, di jaringan saraf kepala, di selaput otak, tempurung, atau menyebar dari kanker yang lokasi utamanya terdapat pada organ lain dalam tubuh.[2]

Tumor otak dapat diklasifikasi menjadi dua jenis, yaitu primary brain tumor dan secondary brain tumor. Primary brain tumor adalah tumor yang berkembang di dalam otak, sedangkan secondary brain tumor adalah tumor otak yang bermula dari bagian tubuh lainnya dan menyebar sampai ke otak. Secondary brain tumor selalu bersifat ganas dan berakibat fatal. Primary brain tumor dapat dibagi menjadi dua macam berdasarkan sifatnya, yaitu malignant (ganas) dan benign (jinak). Tumor ganas adalah tumor yang mengandung sel-sel kanker, yang membelah dan tumbuh dengan cepat dan menginvasi jaringan-jaringan sehat di sekitarnya. Pada akhirnya, tumor malignant akan merusak, bahkan menghancurkan, sel-sel normal dan mengganggu fungsi sel tersebut. Tumor malignant dapat mengancam nyawa pasien. Di lain pihak, tumor benign bersifat lebih jinak daripada tumor malignant. Tumor jinak ini dapat hidup bersama sel-sel normal. Akan tetapi, terkadang tumor jenis ini dapat menyebabkan gangguan neurologis atau saraf, seperti kejang-kejang, perubahan sifat dan hilangnya ingatan, dan juga dapat mengganggu fungsi otak yang vital. Oleh sebab itu, beberapa tumor otak yang jinak ini juga dapat bersifat berbahaya bagi nyawa pasien.[3]

Tumor otak dapat muncul pada usia berapa pun. Tumor otak yang muncul pada balita dan anak-anak memiliki sifat yang berbeda dari tumor otak pada orang dewasa, baik dari segi tipe sel maupun pengaruh pengobatan.[4] Sebagian besar tumor otak jarang muncul pada tahun pertama anak-anak, tetapi tipe tumor tertentu biasanya muncul pada usia tertentu. Beberapa jenis tumor otak yang sering ditemukan pada anak-anak antara lain astrocytomas, brainstem gliomas, ependymomas, dan medulloblastomas.[5]

Astrocytomas biasanya bersifat noncancerous atau tidak ganas, dan mengandung kista yang berkembang dengan perlahan. Biasanya tumor otak ini berkembang pada anak-anak usia 5 hingga 8 tahun. Brainstem glioma adalah tumor otak yang hanya muncul pada anak-anak. Usia rata-rata di mana tumor ini berkembang adalah pada usia 6 tahun. Tumor ini dapat tumbuh menjadi sangat besar sebelum menimbulkan gejala-gejala. Ependymomas mencakup 8-10% dari tumor otak anak-anak. Tumor jenis ini ditemukan di dalam saluran yang sangat kecil (ventrikula) di dalam otak, dan menutup aliran cairan otak serebrospinal (cerebrospinal fluid, CSF). Tumor otak yang paling sering ditemukan pada anak-anak adalah medulloblastoma. Tumor otak ini lebih sering muncul pada anak laki-laki daripada anak perempuan, biasanya pada usia 5 tahun. Pada umumnya, medullloblastoma muncul sebelum usia 10 tahun.[6]

Hingga saat ini, penyebab tumor otak masih belum diketahui, tetapi terdapat beberapa faktor resiko yang dapat berperan dalam terbentuknya tumor otak, antara lain terjadinya radiasi pada otak dan penyakit turunan yang dapat meningkatkan resiko terbentuknya tumor otak, seperti neurofibromatosis, sindroma Von Hippel-Lindau, sindroma Li-Fraumeni, dan sindroma Turcot[7] Umumnya tumor otak mengandung ketidaknormalan pada gen yang berkaitan dengan kontrol siklus sel, yang mengakibatkan pertumbuhan sel yang tidak dapat dikendalikan. Ketidaknormalan ini disebabkan oleh perubahan yang terjadi di dalam gen, atau oleh penyusunan kromosom yang dapat merubah fungsi gen. Anak-anak yang mendapatkan terapi radiasi di kepala sebagai bagian dari pengobatan untuk penyakit lain juga memiliki faktor resiko yang lebih tinggi untuk terbentuknya tumor otak baru.[8] Faktor penyebab eksternal, seperti penggunaan telepon genggam, terjadinya cedera otak, atau pengaruh zat kimia tertentu atau medan magnetik masih dalam tahap penelitian. Hingga saat ini, masih belum ditemukan hubungan yang erat antara faktor-faktor resiko tersebut dengan tumor otak, tetapi penelitian lebih lanjut masih sangat dibutuhkan.[9]

Intensitas gejala-gejala tumor otak pada tiap individu bergantung pada lokasi tumor secara spesifik, jenis tumor, dan juga ukuran tumor. Rasa mual, mati rasa pada anggota tubuh, dan kejang-kejang merupakan gejala-gejala utama tumor otak. Selain itu, sakit kepala yang dialami oleh penderita tumor otak sangatlah kuat dan biasanya terjadi pada pagi hari. Para penderita biasanya mengalami kesulitan dalam mengatasi sakit kepala tersebut dengan obat-obat sakit kepala biasa. Kejang-kejang terjadi akibat perubahan aliran cairan pada otak. Penderita tumor otak terkadang mengalami masalah medis seperti hilang ingatan, kesulitan berbicara, kebingungan, dan lainnya. Pada umumnya, penderita mengalami kesulitan untuk konsentrasi karena keberadaan tumor pada otak. Selain itu, perubahan personalitas atau kepribadian juga dapat terjadi pada penderita tumor otak.[10]

Tumor otak didiagnosis dengan menggunakan teknologi komputer mutakhir yang dapat menggambarkan otak dengan berbagai cara. Terdapat berbagai pilihan metode untuk memeriksa keberadaan tumor otak, antara lain tes neurologis (neurologic exam), Magnetic Resonance Imaging (MRI), dan CT scan.[11]

Pada tes neurologis, dokter akan memeriksa penglihatan, pendengaran, kewaspadaan, kekuatan otot, koordinasi, dan gerak refleks. Dokter juga akan memeriksa mata untuk mencari pembengkakan yang disebabkan oleh tumor yang menekan saraf yang menghubungkan mata dengan otak. MRI adalah mesin besar dengan medan magnet yang kuat dan terhubung ke komputer untuk membuat gambaran detail dari daerah di dalam kepala. Terkadang, zat pewarna khusus dimasukkan ke dalam pembuluh darah dari lengan atau tangan untuk membantu memperlihatkan perbedaan pada jaringan otak. Gambaran yang dihasilkan dapat menunjukkan daerah yang tidak normal, seperti tumor. CT scan menggunakan mesin sinar-X yang juga dihubungkan ke komputer untuk mendapatkan gambar-gambar detail kepala pasien. Pada tes ini juga dapat diinjeksi zat pewarna khusus agar daerah yang tidak normal dapat lebih mudah terlihat.[12]

Dalam kasus tertentu, dokter akan mengusulkan agar pasien mengambil tes lain, seperti tes angiogram, spinal tap, dan biopsi (biopsy). Pada tes angiogram, zat pewarna diinjeksi ke dalam aliran darah yang membuat pembuluh darah menjadi terlihat dalam gambaran sinar-X. Bila terdapat tumor, hasil sinar-X akan menunjukkan tumor atau pembuluh darah yang memberi nutrisi kepada tumor. Pada tes spinal tap, dokter akan mengambil sampel cairan serebrospinal (cairan yang memenuhi ruang di dalam otak). Cairan yang diambil akan diuji di dalam laboratorium untuk diperiksa keberadaan sel-sel kanker atau tanda-tanda kelainan lainnya. Pengambilan jaringan untuk mencari keberadaan sel-sel tumor disebut dengan biopsi. Seorang ahli akan melihat sel-sel tersebut di bawah mikroskop untuk memeriksa keberadaan sel-sel abnormal. Tes biopsi dapat melihat kanker, perubahan jaringan yang dapat menjadi kanker, dan kondisi lainnya. Tes biopsi adalah satu-satunya cara yang dapat mendiagnosa tumor otak dengan pasti, membantu mengetahui tingkat keparahannya, serta merencanakan pengobatan.[13]

Jika setelah diagnosis ditemukan tumor pada otak, terdapat beberapa metode penanganan atau pengobatan. Pengobatan awal dapat meningkatkan peluang didapatkannya hasil yang baik. Akan tetapi, pengobatan bergantung pada ukuran dan tipe tumor, serta kesehatan anak secara keseluruhan. Metode-metode berikut merupakan pengobatan untuk tipe tumor tertentu, yaitu untuk astrocytoma, adalah dengan operasi; brainstem glioma dengan radiasi dan chemotherapy untuk mengecilkan ukuran tumor dan memperpanjang jangka hidup, karena untuk tipe tumor ini metode operasi tidak dapat dilakukan; ependymoma dengan kombinasi operasi, terapi radiasi, dan chemotherapy; dan medulloblastoma dengan chemotherapy dan radiasi, dan juga dengan kombinasi perlakuan operasi.[14]

Metode operasi umumnya diperlukan untuk hampir semua tipe tumor otak utama (primary brain tumor). Beberapa tumor dapat dibersihkan secara menyeluruh. Namun, tumor yang berada di dalam jaringan hanya dapat direduksi, karena tidak dapat diambil atau dibersihkan secara menyeluruh. Pada kasus di mana tumor dapat dibersihkan, metode operasi dapat mengurangi tekanan dan meringankan gejala-gejala. Metode radiasi dan chemotherapy dapat digunakan untuk tipe tumor tertentu. Selain metode-metode tersebut, pengobatan lainnya juga dapat digunakan untuk menangani primary brain tumor pada anak-anak. Pengobatan tersebut dapat menggunakan medikasi corticosteroid, seperti dexamethasone, untuk mengurangi pembengkakan otak, diuretics (urea atau manitol) untuk mengurangi pembengkakan dan tekanan, anticonvulsants (phenytoin atau levetiracetam) untuk mengurangi kejang-kejang, dan medikasi-medikasi untuk mengatasi rasa sakit.[15]

Tumor otak pada anak-anak adalah penyakit yang sangat berbahaya dan dapat berakibat fatal. Menurut para ahli dari NCBI, tiga dari empat anak dapat bertahan hidup setelah didiagnosa dengan tumor otak. [16] Oleh sebab itu, penting bagi orang-tua untuk mengenali gejala-gejala tumor otak sejak awal agar dapat segera diatasi dengan tepat sehingga komplikasi atau efek samping dari penyakit ini, seperti kerusakan pada sistem saraf, dapat dicegah.

Kumpulan Tutorial Komputer

Aplikasi Perpustakaan dengan PHP MySQL

http://www.ziddu.com/download/14961165/AplikasiPerpustakaandenganPHPMySQL.pdf.html

Rabu, 11 Mei 2011

Belajar Mysql

http://www.ziddu.com/download/14944765/login_php_mysql.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/14944766/p-koneksi-php-mysql-kasus-toko-buku-online-al-iqro.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/14944767/membuat-database-di-mysql-dengan-localhost-xampp.pdf.html

Tutorial Voip

http://www.ziddu.com/download/14944867/voiprakyat-SJphone.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/14944866/voip.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/14944798/utf-8__voip.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/14944799/ppt-voip-overview-advanced-09-2000.ppt.html

Modul Pembelajaran Belajar Pascal

Rabu, 04 Mei 2011

tutorial pemograman web dengan php

http://www.ziddu.com/download/14855870/TutorialpemogramanwebdenganPHP.pdf.html

belajar linux dasar I

Silahkan langsung saja download

http://www.ziddu.com/download/14843054/BUKULINUX.pdf.html

Sabtu, 30 April 2011

translia.com best translation services provider

I have good news for those of you who need a report that uses a foreign language. It was very difficult, because we have to menterjemahkanya into foreign languages. Perhaps many of us who can speak a foreign language and do not hesitate to write their reports with the foreign language. But that's different from us who could not speak a foreign language. Very messed up again when the report should be completed rapidly. It's very frustrating, especially if the need to use correct grammar. So is difficult.

But do not worry here I did not add to your confusion, but rather solve your problems with the website that provides translation services and report preparation is guaranteed to satisfy you. Yes it www.translia.com, is a website that provides translation services that assure their customer happy.

It also provides document translation services, which certainly has a money back guarantee if you disappoint. This is on hold by this website, which build good working performance.

Here also tesedia several languages such as German, French, Dutch, and especially England. And among the good is Übersetzungsdienst, which provided for the German language, which have features that make you satisfied. Wait no more. Enter your document and get satisfaction from their service.